test
Praktische info
Historiek
Organigram
Jaarverslag
Erkenning
- Doelgroep
Werking
Contact
Interessante
links
|
test
Werking
- Ter inleiding
- Groepswerking
- Individuele begeleiding
- School- en studiebegeleiding
- Gezinsbegeleiding
- Samenwerkingsverbanden
- Teamwerking
1. Ter inleiding
Vooraleer een begeleiding van start gaat, is er een
gesprek met alle betrokkenen (ouders, jongere en
plaatsende instantie). De hulpvraag wordt verder verkend
en begeleidingsafspraken worden vastgelegd.
| Na een observatieperiode stellen
we een handelingsplan met concrete werkpunten op.
Dit handelingsplan vormt het belangrijkste
werkinstrument doorheen de begeleiding. Om de 6
maanden evalueren we met alle betrokkenen de
doelstellingen en beslissen wij samen of de
begeleiding al dan niet verlengd wordt. Het
handelingsplan wordt zo nodig geactualiseerd. |
|
De doelstellingen en middelen die in het
handelingsplan omschreven staan, worden in de dagelijkse
werking, de gezinsgesprekken en de individuele gesprekken
met de jongere geconcretiseerd.
2. Groepswerking
De jongeren komen na de schooluren (tot 19u) en
tijdens de vakantiedagen (9u-17u) naar het dagcentrum,
waar ze terecht komen in een groep.
De groepswerking biedt een aantal mogelijkheden zoals het
aanleren van sociale vaardigheden, het bijbrengen van
structuur en het zinvol invullen van vrije tijd. Op
schooldagen is er na het studiemoment tijd om met de
andere jongeren te praten, te spelen, te ontspannen, ...
Een gevarieerd activiteitenaanbod biedt de jongeren de
kans eigen mogelijkheden en talenten te ontdekken en te
ontwikkelen. Samenleven in groep vereist ook een minimum
aan afspraken en regels waar ieder zich dient aan te
houden.
|
Om de twee weken is er
kringgesprek voor de lagere schoolkinderen en
groepsgesprek voor de +12 jarigen. Op deze
momenten wordt er van gedachten gewisseld en
worden sociale vaardigheden geoefend.
Tijdens de grote vakantie gaan we met alle
jongeren een week op kamp. |
3. Individuele
begeleiding
We streven ernaar om vanuit een
vertrouwensrelatie de jongere te ondersteunen en
te stimuleren in zijn totale, individuele
ontwikkeling. De individuele begeleiding is
hierbij een belangrijke peiler. Deze begeleiding
krijgt enerzijds vorm in een individuele
benadering van de jongere binnen het
groepsgebeuren, anderzijds via individueel
gerichte aandachtsmomenten.
In de individuele gesprekken komen de werkpunten
uit het handelingsplan aan bod. Indien nodig,
werken we samen met gespecialiseerde diensten. |
|
4. School- en
studiebegeleiding
Schoolproblemen zijn een vaak
gehoorde aanmeldingsklacht. Vaak is er bij de
jongere sprake van demotivatie.
Begeleiding rond dit onderwerp betekent dan ook
dat er, naast de concrete studie- en
huiswerkbegeleiding in het dagcentrum zelf,
regelmatig overleg is met leerkrachten,
schooldirectie, CLB en ouders. |
|
Daarnaast zijn het opvolgen van het studiewerk, het
aanleren van een goede studiemethode en het bijwerken van
eventuele leerachterstanden de belangrijkste
aandachtspunten van de dagelijkse studie- en
huiswerkbegeleiding in het dagcentrum.
5.
Gezinsbegeleiding
Het dagcentrum opteert voor een integrale begeleiding
waarbij zowel de gezinsbegeleiding als de individuele
begeleiding van de jongere door dezelfde persoon gebeuren.
Er is minstens eenmaal per twee weken een gesprek met de
ouders, dat plaats heeft in het gezin zelf of in het
dagcentrum. De frequentie van de gesprekken kan, indien
nodig, opgeschroefd worden.
|
In de gezinsbegeleiding staat de
opvoedingsituatie centraal en willen we ouders
ondersteunen in het verbeteren van het
pedagogisch klimaat en het vergroten van de
ontplooiingskansen van alle kinderen. Met respect
voor de eigenheid van elk gezin, willen we ouders
en kinderen een aantal inzichten en vaardigheden
meegeven waardoor het samenleven voor iedereen
thuis constructiever verloopt en men opnieuw in
staat is de problemen zelfstandig op te lossen. |
Het aanbod van de begeleiding wordt op maat van het
gezin gemaakt. Gezien er zich naast opvoedingsproblemen,
ook vaak een kluwen van problemen aandient, worden
praktische, administratieve, sociale of psychische
problemen mee in de begeleiding opgenomen.
Tenslotte organiseren we ook ouderavonden op het
dagcentrum. Langs deze weg bieden we ouders de ruimte om
elkaar te ontmoeten en kunnen ze over specifieke
opvoedingsthema's met elkaar van gedachten wisselen.
6.
Samenwerkingsverbanden
Bij de opstart van de begeleiding zijn er vaak reeds
andere diensten of hulpverleners in het gezin betrokken,
of stellen we tijdens de begeleiding vast dat meer
gespecialiseerde hulp op een bepaald domein aangewezen is.
Samenwerking en overleg met deze diensten vormt dan een
essentieel onderdeel van de begeleiding. Het is de
bedoeling de tussenkomsten van de verschillende diensten
op elkaar af te stemmen. Het dagcentrum neemt hierbij
vaak de coördinerende rol op zich. Dit gebeurt steeds in
overleg met het gezin zelf.
7. Teamwerking
Het team bestaat uit 3
begeleiders, 1 hoofdbegeleider en een deeltijdse
pedagogisch stafmedewerker. Een deeltijdse kracht
staat in voor het bereiden van de maaltijden en
het onderhoud van de woning.
Op de wekelijkse teamvergaderingen worden er
praktische afspraken gemaakt. De evoluties van de
jongeren en hun gezin worden besproken en zonodig
wordt de aanpak bijgestuurd.
Tijdens themavergaderingen worden pedagogische
thema's verder uitgediept. |
|
Klik hier om de onthaalbrochure voor het
dagcentrum in pdf-formaat te openen.
|
